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2014-06-18 21:06:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  4kM,21′50" ,累计62次,277.6kM,23h39′31"(1万M7次,2013年158次,565KM)
  曾经有一年的高考作文,是以某人挖井为题的,材料的某人似乎总是缺少耐心,每一次都没有挖到水位就停了,又重新再挖,而新挖的井却越来越浅。
  就事论事:挖井的人并不知道他挖到的位置,与水位的距离到底还有多远,而旁观者如何知晓水位却是一个奇迹。当然作为一个常识,往深挖总会与水位越来越近的,而井越挖越浅总是背离常识的。虽然未找到水位,挖井人却锲而不舍。
  唏!这样的事情正在学校里大面积翻版。
  基础好的学生,作业总量不会减少但难度会更大,所以多数学生,似乎都完不成当天的作业,于是就出现了为了做完作业,而采取简单化的方式,能对可以,不能对也可以,有些花时间能做对的题目,结果因为简化过程,就无法做对,这相当于第一次打井,已经很接近水位,却放弃了。后面的作业因为前面的作业正确率不高、理解得也不够,于是信心耐心都慢慢减退,对知识的理解越来越不透彻,作业做起来就更难了,相当于井越挖越浅,新知识一来,等于又重挖新井。题目不会做了,老师们只好花更多的时间去讲解怎么解题,结果学生用于理解知识的时间更少,井挖得更浅。
  庄子说:眼彻为明,耳彻为聪,心彻为知。彻,通透的意思,要通透,就要有时间、有自由、有主见、有付出、有代价。如果不知道地下的水位一样,“彻”到底是达到哪个程度,其实也不清楚,这个不清楚,大大增加了执行的难度。所以,有一个好老师的指导,是多么重要,可惜庄子离我远矣。
  人见人笑的傻事,正在成为普遍现象,有谁还会笑呢?
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