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灵魂深处的本质  

2016-05-30 09:04:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  中小学的教育科研课题立项,看起来是一项伟大的事情。名为“科研课题”,实际上既无研究经费,又无研究对象参与,多数在是意淫。从公布的已立项课题看,根本就没有触及到当前的学生的学习状况,换言之这些“课题”放在十年前是可以的,放到20年后也没什么不可以,只是许多问题,都是作为一个合格的老师应该具备的素养,而不是要重新研究的课题。假设这些研究都做得很好,不妨假设一下,作为他们的学生,大概依然不会知道数学到底要学什么、怎么学,他们在学习碰到的各种困难依然没办法没有人提及,更不用说得到解决了。这式课题中,有些题目的语句都是不通的。大概可以肯定地说,这些课题大多数最后会以造假的形式提交报告。
  如果最后的猜测是真的,是不是可以说造假已经成为某些人灵魂深处的本质?
  别当真就好了,塑料花一样有人买,买了还可以放几年。
  以下内容是复制而来:

“三段式”数学教学中优化引导策略的实践研究

培养高中生关系性理解能力的教学实践与研究

基于促进学习方式变革的高中数学课堂教学中的探究性学习实践研究

普通高中数学家核心素养培养的实践与研究

“自然+实效”的高中数学课堂教学的实践研究

新课程理念下开展高中数学实验教学的研究

基于立足“本”遵循“道”的高三数学解题教学的实践研究

培养普高学生数学家抽象意识与能力的实践研究

培养高一学生数学自主学习能力的实践研究

新高考下利用“问题链教学”提高偏文学生数学水平的策略研究

高中数学教学中“问题链”设计的实践研究

新课程理念下高中数学课堂微型探究教学的策略研究

新高考下高中数学概念教学的设计研究与实践

高中数学习题教学中开展说题活动的实践探索

高中生数学题错解原因分析及教学应对策略的研究

“超负作业”对高中生数学学习的影响调查与教学对策研究

内高班数学错解原因分析及归类纠错教学的实践研究

新疆内高班预科数学校本教材的删补与应用研究

结构观下提升高中生数学核心素养的实践研究

优化高中数学核心概念教学的实践研究

重视思维转换的高三数学复习效率的提升策略与行动研究

高三数学教学中培养学生数学直觉能力的实践研究

运用放缩法解决数列不等式证明问题的实践与研究

高中有效数学作业设计的实践与研究

巧用思维导图优化高中数学复习教学的实践研究

高中生数学阅读能力培养的实践研究

新高考下高中数学“翻转课堂”教学模式的实践研究

高中数学“教学生学”教学新范式的实践研究

高三数学动态生成式习题教学的设计与实践

高中数学作业分层设计的实践研究


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